智能天赋指向就是个人在某一方面具有突出的智慧。其中还有一种人只在某-方面具有超常智能，其他方面的智能天赋低于正常水平，这类人只有在最适合自己的领域可以施展其才智,甚至成为天才,如果学非所长，没有条件展示自己的智力之长，那么他依然是个庸者,对选择专业的人来说，请专家测验其智能至关重要，或许，你的命运就从此来个大转折。
世界著名物理学家杨振宁，25 岁那年在美国芝加哥大学读书研究的专业是实验物理，从实际试验的结果中归纳研究物理规律，可是令他苦恼的是，在实验方面怎么努力也赶不上一起研究的同学，后来著名物理学家泰勒教授看到杨振宁写的两篇物理论文,提醒杨振宁转向理论物理方面上研究，他经过反复思考，认清了智能之长，及时调整了专业研究方向，结果旗开得胜。
著名文学家塞万提斯平生负债累累，虽然不断奋斗，却最终一穷二白，虽历任要职却政绩平平,后来他改行从事写作,其名著《堂.吉诃德》风靡世界350年之久。莫扎特4岁开始作曲子，富兰克林.威斯特刚刚蹒跚学步就开始学绘画了，这些人都是在幼年时就表现出他们的天赋智能，在后来成长过程中，他们又积极地朝着这一方向发展， 直到取得成就。但是像莫扎特等早慧者并不多见，除了极少的天才外，绝大多数都必须在别人的帮助下发现自己的天赋特长，在个人求学过程中，请专家或导师帮助自已发现本人的天赋智能之长，比发现金矿都重要。瓦拉赫考上哥丁根大学后，先是攻读文学,虽然花了九牛二虎之力，但成绩却一塌糊涂，文学老师对他的评语是:过分拘泥，食古不化.....
这样的人决不会在文学上有成就。一个学期后，瓦拉赫改学油画，但学了不到半年，艺术老师又对他作出了悲观结论，接着，瓦拉赫在导师的忠告下，改学化学，这回终于找准了专业的航向，一丝不苟的性格及潜在的天赋智能，使他很快由不堪造就的低能儿，一跃而变成前程远大的高材生，对有机化学卓有成效的研究，终于使瓦拉赫获得1910年度诺贝尔化学奖，成为母校师生津津乐道的典范。
当今许许多多父母对孩子施行强行塑造教育,根本没有考虑孩子的天赋智能之长，逼着孩子学这学那，家长的这种强行塑造教育方式对孩子成长不利，报纸上曾报道- -则生动的事例，家长每天硬逼着孩子学钢琴，有一天这个孩子就画了一幅画，一个小山羊在弹钢琴，大灰狼在旁边看着，那个大灰狼就是他爸爸，孩子自喻为可怜的小山羊，小孩的爸爸看到这幅画非常震惊，十分明智地改变了剥夺孩子创造力的教育方式与态度。
因此，父母要依据子女的天赋智能指导子女选择所学专业，许多父母不能指导孩子学什么，就问我:毛老师，您是专家,给我的孩子测验一下学什么好。为了使更多人找到适合自己的方向，这几年，我不仅为许多人进行职业生涯策划，还指导许多人选择所学专业，减少了他们成长的盲目性。
本文出自国易堂，转载请注明出处http://www.guoyi360.com/zyrm/97621.html
